1.1. Посада вчителя-логопеда належить до посад педагогічних працівників.

1.2. Вчитель-логопед призначається на посаду та звільняється з неї керівником ДНЗ  з дотриманням вимог чинного законодавства про працю.

1.3. Основними напрямами діяльності вчителя-логопеда є робота, спрямована на подолання і профілактику розладів мовлення у дітей, навчання та виховання дітей з мовленнєвими порушеннями.

1.4. Вчитель-логопед підпорядковується безпосередньо вихователю-методисту ДНЗ  (далі — дошкільний заклад). 

1.5. У своїй діяльності вчитель-логопед керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою з питань, що стосуються навчання і виховання дітей з вадами у розвитку; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці, пожежної безпеки; статутом і правилами внутрішнього трудового розпорядку дошкільного закладу; наказами та розпорядженнями керівника дошкільного закладу; цією посадовою інструкцією

2.1. Розробляє і вдосконалює навчально-корекційні програми.

2.2. Планує і здійснює навчально-корекційну роботу з дітьми, які мають вади у мовленні, з урахуванням характеру мовленнєвих порушень, вікових, індивідуальних особливостей дітей.

2.3. Вивчає та фіксує динаміку розвитку дітей.

2.4. Використовує активні форми і засоби активізації розвитку мовлення, фонематичного сприймання, попередження дизграфії, проводить логопедичні заняття з метою усунення заїкуватості.

2.5. Надає консультативну допомогу педагогічним працівникам дошкільного закладу, батькам дітей або особам, які їх замінюють.

2.6. Відвідує заняття, які проводять з дітьми інші педагоги, щоб виробити єдину спрямованість у роботі з дітьми.

2.7. Виховує у дітей почуття впевненості у собі, допомагає їм усвідомити досягнення у розвитку свого мовлення.

2.8. Дбає про поповнення матеріально-технічної бази логопедичного кабінету, добирає й виготовляє дидактичний матеріал з розвитку зв’язного мовлення.

2.9. Забезпечує збереження життя та здоров’я дітей на логопедичних заняттях.

2.10. Проходить навчання і перевірку знань з охорони праці, безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.11. Дотримується педагогічної етики, поважає гідність дитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя.

2.12. Систематично підвищує професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру.

2.13. Проходить атестацію раз на п’ять років.

2.14. Проходить періодичні медичні огляди.

2.15. Веде встановлену документацію

Має право:

3.1. Обирати та використовувати педагогічно доцільні методики навчання та виховання, навчальні посібники і матеріали.

3.2. Брати участь в управлінні дошкільним закладом у порядку, визначеному його статутом та правилами внутрішнього трудового розпорядку.

3.3. Захищати свою професійну честь та гідність.

3.4. Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, давати пояснення щодо їх змісту.

3.5. У межах своєї компетенції повідомляти керівництву дошкільного закладу про виявлені недоліки у діяльності закладу та вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.6. Отримувати від керівництва дошкільного закладу та інших педагогічних працівників підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.7. Підвищувати свою кваліфікацію.

3.8. Атестуватися без дотримання послідовності у присвоєнні кваліфікаційних категорій та строків проведення позачергової атестації у разі отримання вченого або почесного звання, наукового ступеня, якщо вони відповідають діяльності за профілем.

Несе відповідальність за:

4.1. Неналежне виконання або невиконання своїх посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2. Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

4.3. Завдання матеріальної шкоди дошкільному закладу.

4.4. Неналежне виконання вимог, визначених статутом та правилами внутрішнього трудового розпорядку дошкільного закладу.

5.1. Закони і нормативно-правові акти про освіту та навчання і виховання дітей з вадами у розвитку.

5.2. Основні відомості з логопедії.

5.3. Цілі, принципи, зміст навчання, виховання, мовної корекції дітей з мовленнєвими порушеннями.

5.4. Методики усунення мовленнєвих порушень.

5.5. Загальні та спеціальні психолого-педагогічні дисципліни.

5.6. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології.

5.7. Психофізіологію розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями.

5.8. Програмно-методичні документи, матеріали для роботи з дітьми, які мають вади у мовленні.

5.9. Індивідуальні особливості дітей.

5.10. Нормативні вимоги до оснащення логопедичного кабінету.

5.11. Сучасні досягнення психолого-педагогічної, дефектологічної, логопедичної науки та практики.

5.12. Державну мову

6.1. Вчитель-логопед має відповідну педагогічну освіту зі спеціальності «корекційна освіта», «дефектологія (логопедія)», професійно компетентний, забезпечує нормативні рівні та стандарти корекції мовлення і виховання дітей, результативність та якість своєї роботи.

6.2. Вчитель-логопед із кваліфікаційною категорією «спеціаліст» має повну вищу педагогічну освіту (за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра), зазвичай, зі спеціальності «корекційна освіта», «дефектологія (логопедія)»; здатний забезпечувати засвоєння вихованцями освітньо-корекційних програм; знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології, теоретичні основи та сучасні досягнення логопедії; використовує інформаційно-комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси в освітньому процесі; вміє розв’язувати педагогічні проблеми, встановлювати контакт з дітьми, батьками або особами, які їх замінюють, колегами; дотримується педагогічної етики, моралі. 

6.3. Вчитель-логопед із кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст», та постійно вдосконалює свій професійний рівень; застосовує диференційований та індивідуальний підхід до дітей; володіє сучасними освітніми технологіями, методами корекційної роботи, різними формами роботи з дітьми; застосовує інноваційні технології в освітньому процесі; обізнаний з основними нормативно-правовими актами про освіту; користується авторитетом серед колег, дітей та їхніх батьків або осіб, які їх замінюють. 

6.4. Вчитель-логопед із кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії», та використовує методи компетентнісно орієнтованого підходу до організації освітньо-корекційного процесу; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей дітей; упроваджує перспективний педагогічний досвід; уміє аргументувати свою позицію. 

6.5. Вчитель-логопед із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії», та володіє інноваційними формами, методами організації освітньо-корекційного процесу, активно використовує їх; володіє широким спектром освітніх стратегій; продукує оригінальні, інноваційні ідеї; застосовує нестандартні форми організації роботи з дітьми; вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу в дошкільному закладі. 

Для реалізації своїх обов’язків вчитель-логопед взаємодіє із:

7.1. Керівником дошкільного закладу. 

7.2. Вихователем-методистом. 

7.3. Педагогічними працівниками. 

7.4. Логопедичними пунктами системи освіти. 

7.5. Органами охорони здоров’я. 

7.6. Громадськими та благодійними організаціями. 

7.7. Батьками дітей або особами, які їх замінюють. 

7.8.  Працівник має нормований робочий день - 4 год. працює згідно графіку виходу на роботу (20 год. навантаження в тиждень)